苏少版美术四上《厨房》教学设计

苏少版美术四上《厨房》教学设计

教材分析：

飘出饭香的厨房，我们天天都能感受到，那形状各异的锅碗瓢盆，五颜六色的新鲜蔬果，每位四溢的佳肴在孩子们的眼里熟悉而亲切。培养孩子们做生活中的有心人，学会多角度观察事物，运用自己喜欢的.绘画工具及绘画方法去表现生活。初步掌握在画面布局安排时的取舍、构图。使画面的内容丰富，并表现出厨房的生活气息。

教学目标：

1、认知目标：通过观察家庭、学校和饭店的厨房，是学生对不同风格的厨房，画面布局合理。

2、操作目标：学会从多角度观察，运用多种绘画手段，画出自己喜欢的厨房，画面布局合理。

3、情感目标：引导学生感知美存在于生活中，激发学生感知生活、热爱生活。

教学重点、难点：

重点：观察家庭、学校食堂和饭店的厨房，注意它们的不同风格。难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组织构图、布局的合理性。教学准备：

厨房图片、厨房录像、电脑、实物投影仪等。

教学过程：

——导入

你家的厨房是什么样子的？最大的特色是什么？

——欣赏课件

欣赏图片，教师把几种不同风格的厨房的挂图贴在黑板上，让学生欣赏。

——思考

找出这几幅厨房图片的不同之处。说说为什么有这样的差异？说说自己家的出访是哪一种风格的？

——观看课件

观看各种不同风格的厨房，把自己家的厨房和饭店的厨房做比较，说说不同之处。

——参观

教师带领学生到学校食堂或宾馆饭店厨房，实地观察，注意它们的不

同风格。

——课件欣赏

欣赏画家和其他同学的描写厨房的作品。

——讨论

*你喜欢那种风格的厨房？

*在这些的绘画作品中，你喜欢哪一幅？为什么？

*现在你打算怎样构图？怎样表现？

——创作

用自己喜欢的表现方法，创作一幅别开生面的作品。引导学生学会取舍。

——评价

学生自由表达对作品的看法。

板书设计：

第十二课厨房

教学反思：

在教学中我们必须做到既有“独立”又有“合作”，“独立”中有“合作”，“合作”中体现“独立”。