月牙儿语文课堂教案

月牙儿语文课堂教案

教材简析

《月牙儿》是第1单元“快乐读书屋”的一篇课文。以“月牙儿像什么”这句富有情趣的话3次设问，记述了妈妈、爸爸、“我”对月牙儿形象的感悟，语言琅琅上口，具有很强的节奏感。

设计理念

根据学生身心发展和“快乐读书屋”课文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神；构建有生命力的课堂教学环境，使每个孩子的个性得以张扬，释放每个个性世界的潜能。

教学目标

1庇懈星榈乩识量挝模展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

2比鲜8个生字。

教学重点

熟读成诵。

教学准备

字卡、根据生字编写的语段《兔爸爸割草》和儿童诗《云》的投影片。

教学时间

1课时。

教学过程

一、自读感知

1弊远量挝摹

用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确、读流利，感知全篇内容。

2被锇榛ザ。

与同桌或前后桌学习伙伴分节轮流读文，比一比谁读得正确、流利。

3比读评议。

个人与个人、小组与小组或男生与女生之间进行赛读，在读中赛，在赛中读，激活学生的朗读欲望。读后，进行自评和他评，如哪儿读得最好，哪儿读得超过了别人，哪儿读得有不足。

4奔体交流。

了解学生自主读书的情况，引导学生质疑问题，如读了课文有什么感受?有什么发现?有没有不懂的地方?

二、自我展示

给学生搭建一个自我展示的平台，让他们发挥各自所长，多角度地拓展延伸课文内容，以此培养学生的参与意识，激发情感投入，提高学生语文素养，让学生更加深刻地体会语言的美、内容的美、大自然的美。

●我会背：争做小演员。把《月牙儿》这首诗背诵下来，并加上适当的动作进行表演。

●我会读：争做小播音员。有感情地朗读课外儿童诗歌《天》。

●我会写：争做小作家。题目《月儿圆圆》《太阳》《星星》《云彩》。要求自选一题，模仿《月牙儿》的写法，展开丰富的想象，把你对它们的`喜爱表现出来。可以下课找一两个好朋友合作完成；喜欢画画的还可以画一画。

活动过程。选择展示项目——自由展示——师生共同评出优胜者。

三、检查识字

1背鍪咀挚开火车认读或看生字表认读。

2倍梁有本课生字的语段，在具体的语言环境中巩固识字成果。(微风中，兔爸爸翘起短尾巴，挥动着镰刀在割草，嘴里还不停地哼着歌谣，眨眼间割了一篮子。)

四、推荐作业

课外选读一首写太阳、月亮、星星的儿童诗。

附儿童诗《天》：

天

天，究竟是什么东西?

我常常望着它望入了迷!

有时候是空空的，空得像一张洁白的纸。

有时候是满满的，满天都是羊群和马匹。

有时是蓝蓝的，

蓝得像海一样无边无际。

有时候像过节日，

漫天都飘动着彩旗!

时而打雷——〖好像在发脾气。

时而下雨——

好像又在哭泣。

爷爷总叫它“老天”，

不知天有多大年纪?

天上可跟地上一样?<BR

要不，为什么星星那么稠密。

唉!我多么想上去考察考察，

天上和地上谁最美丽?